托福阅读细节题3条提升正确率解题思路分析
托福阅读细节题3条提升正确率解题思路分析, 错误选项都长这样。今天小编给大家带来了托福阅读细节题3条提升正确率解题思路分析,希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福阅读细节题3条提升正确率解题思路分析 错误选项都长这样
托福阅读细节题提升正确率解题思路分析
1、 把题干中关键词提取再定位原文段落中关键词所在的全部句子. 阅读定位句理解。对题干中的关键词及短语进行分析。关键词包含题干里出现的人名、地名、物名、年代与句子中的核心名词。
2、 阅读定位句理解。提取题干里关键词定位原文段落里所在关键词的全部句子。而后阅读定位句理解。同时还带着关键词返回到原文里做定位。
3、正确选项是正确定位句的同义转述又或是同义改写或同义转述，简述。一定要在意思上与语言逻辑结构上真正的与定位句符合。但是很多正确选项一般都体现出概括，抽象，表达含蓄等等特点;又或是从另一个逻辑层面对此问题进行描述。
托福阅读细节题常见错误选项特征介绍
1、这一选项的所有或者局部出现了这一段落根本就并未牵涉的信息，概念，特有名词等等。
2、 原文定位句并未有比较级，最高级一类出现的语言现象，但是选项中却有了这种无端的比较出现。
3、 选项中有了定位句范围以外的信息出现，虽然这些信息在本段落中的确已经被完全提及。
4、选项里有的形容词又或者副词起到了加重语气从而使选项的叙述程度甚至方向发生了改变脱离原文语言风格叙述。
托福阅读小结题解题思路技巧整理 2个步骤搞定难点题型
托福阅读小结题解题思路步骤：最快速度理出文章构架
第一步就是要在最快的速度内理出文章构架：即在做所有题之前先快速跳读一遍文章。通读文章的时候只需要读每段的首句、末句和转折句。一般抓住了首尾句和转折句就抓住了一段的主旨。如果在阅读中出现了转折，也就是说后面说的事情和之前讲的不一样，也就是说文章的意思有两层，转折句就是第二层意思的概括。
同学在进行托福阅读的时候做笔记是非常有必要的，看似在浪费时间，实则节省时间，将重点语句划分出来，在解答时会一目了然。托福阅读中的文章架构都是很清晰，一般我们看段首尾句和转折句就可以抓住文段的中心。
托福阅读小结题解题思路步骤：学会准确判断题目选项
第二步判断选项，做文章小结题。我们要谨记选出来的选项是要能概括文章大意的，所以一些细节性的，和文章表述相矛盾的，或者是文章中未提及的选项都可以借助排除法进行选择。
很多同学在进行托福阅读中分辨不出那些是文章没提及的，那些是跟文章相违背的，其实这都是关于细节性的考察，我们之前做的题目就是积累细节的过程，因为主旨不可能只提一次，而且在不显眼的地方出现的，借助我们的笔记，总结出各段的大意，那样就能很容易判断出那些是段落主旨大意那些是细节性或者无关的信息。
托福备考之教你秒杀新托福阅读指代题
考试特点
总结起来指代题有以下三个特点：
1、问题除了常规代词(it/they/them/these)外，还有which, this等语法指代;
Which是定语从句或者非限制定语从句的关系指代词，此外新托福阅读真题出现过this + problem/view等非常规语法指代题。
2、代词所指必须是前面提到过的词;
代词指代在英语里面可分为前指和后指，在新托福阅读考试里面只考前指，也就是指代前文提到过的事物。
3、答案可以是词、短语或者前面谈到的一件事情;
新托福阅读指代题突破我们常规的指代概念，不局限于指代单个词，它可以是短语，甚至是完整的一句话。
问题形式：The word “X” in the passage refers to……
考试内容
托福阅读常考查的代词包括：they, them, it, this, these, which, others, some, none, this + n等。
首先同学们要掌握这些词本身的意思，考查的内容虽然是指代，只有了解这些代词本身的意思，才能在此基础上推导出来该词的同义词。
1. They:数代词，既可以指代有生命的东西，也可以指代无生命的东西。
eg: My father and mother are here. They visit every week.
Take your books, they might be useful.
2. Them: they的宾格，同样即可以指代有生命的东西，也可以指代无生命的东西。
eg: My father and brother are playing basketball, I bought drinks for them.
Where are my shoes? I can’t find them.
3. It: 指代单数名词，可以指代无生命的东西，也可以指代有生命的东西(指代动物)，一般是特指(the + n); 此外还可以指代前面所说的整件事情。
eg: I pick up the plate and put it on the table.
Where is the mouse? The cat ate it.
He said he can swim across that big river, but I don’t believe it.
4. This: 可以指代前面说的事物(单数可数名词或者不可数名词)、动作、过程等，通常是指代离它最近的东西。在托福阅读里面通常用作限定词，形式：this + n
eg: Many millions of years after ferns evolved (but long before the Hawaiian Island were born from the sea), another kind of flora evolved on Earth: the seed-bearing plants. This was a wonderful biological invention.
This根据词本身的意思，是指离它最近的事物，所以答案是the development of plants that produce seeds
5. These: this的复数形式，指代复数名词，其它用法同this一样
eg: They carried on their farm operations with mules and they had no surplus of these, seldom more than four.
6. Which:(非限制)定语从句中的关系代词，指代前面的先行词，先行词可以是单个名词、短语或者一个句子
eg: He has a book which is written by Hemingway.
He likes reading books, which is a good habit.
She said she’d been waiting for an hour, which was true.
7. 不定代词：托福阅读常考不定代词有both, some, other, and none etc. 不定代词，用在句子中可以做主语、宾语、表语和定语等。
eg: Some of his stories were quite amusing.(主语)
They are both doctors.(表语)
These trousers are wet—I’ll change into my other ones.(定语)
She had none of her mother’s beauty.(宾语)
所以不定代词在新托福阅读里面的指代，要具体看不定代词在句子中所充当的语法成分。
解题方法
做对指代题要考虑三个因素：指代词本身的意思、句与句之间的语义关系和句子的结构(语法)。指代词本身意思是基础，语义关系和句子结构都是以指代词本身意思为基础的，我们已经分析了各类指代词的意思，所以这里我们会着重以句子语义和句子结构为出发点，并把指代词的意思嵌入到语义和句子结构分析中。
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语义关系
语义关系要求所指代词带入句子中要符合句子意思。
Since the laws of physics, not some arbitrary decision, have determined the general form of applied-art objects, they follow basic patterns, so much so that functional forms can vary only within certain limits.
The word they in the passage refers to
a.applied-art objects
b.the laws of physics
c.containers
d.the sides of pots
托福指代题的考试特点是必须指代前面提到过的词，所以可以排除c和d两个选项。剩下a和b选项代入句子，原文译为：因为物理原理，而不是任意想法，决定了应用艺术品的普遍形式，应用艺术品/物理原理需要遵守基本的模式，这样它们的功能形式才不会相差太远。根据句子意思，应该是应用艺术品需要遵守基本的模式，而不是物理原理，所以我们可以推断出来答案是a。
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句子结构
大部分同学在做指代题时感觉词汇太难，很难从语义上去推导出来正确答案，那么我们可以从句子结构分析入手。
The fins are stiff, smooth, and narrow, qualities that also help cut drag. When not in use, the fins are tucked into special grooves or depressions so that they lie flush with the body and do not break up its smooth contours.
The word they in the passage refers to
a.qualities
b.fins
c.grooves
d.depressions
They在句子中作主语，so that表递进，前后主语应该一致，所以答案是b。
表递进逻辑的关系词还有such that。
表转折逻辑的关系词：however, yet, while and whereas etc.
表让步的逻辑关系词：though, even if/though, despite and in spite of etc.
表条件的逻辑关系词：if, when and unless etc.
表原因的逻辑关系词：because, because of, therefore, so, hence, thus and since etc.
总结
有些情况我们需要结合这三种因素来综合考虑指代题。
通过以上分析我们可以知道，有的指代题可以从语义上去分析，有的指代题可以以句子结构为出发点，无论是哪种方法都是以代词本身的意思为基础的，此外，每一种方法都有各自的优点。在做题时，同学们要善于把这三种方法结合起来使用，以达到在最短时间内做对此类题型。
词汇量和托福阅读分数成正比?
托福阅读应该如何备考呢?先来看看传统的托福阅读的备考方式
1、通过模拟测试训练
要求自己在20分钟之内完成一篇文章。期间排除环境干扰，一切都模拟真实考试环境，目的是为了在考试前对真实考试的压力和精力需求有直接的体验。
2、错题总结回顾
做完题之后还要对题目进行剖析，错误选项为什么错，正确选项为什么对。在这个环节要注意分析自己喜欢错哪个类型的题目，并进行总结。同时，把错题和错题所对应的段落复制到错题文档中。
3、深度分析文章
这是真正能够提高阅读能力的环节。回到原文之中，逐句逐词读文章，遇到每一个自己不认识的单词都查一下，并且结合文章内容，把它背诵下来。每个意思不确定的词组，也要通过一切手段搞懂。在单词和词组的基础之上，搞懂文章每一句话的意思、每个段落的内部逻辑、段落之间的关系和文章的构成。
托福作为一个标准化的考试，它的考点以及文章构造的方式总是固定的。而逻辑的展开方式，无非也就是因果、并列、递进、转折、让步那么几种。我们需要做的无非是多遍熟悉文章的写作和构建方式，之后在考试中，看到一个段落能够对段落的构建方式有准确的预判和把握。这是提高对篇章把握能力的有效方法。
4、对照译文重新阅读
这个步骤无非是一边读英文，一边核对中文，看看自己对于每一句话的理解是否得当。因为我们保不准会出现这样的情况：一开始以为自己读懂了，其实却是一个错误的理解。这种情况比完全没读懂还要可怕，因为它把问题隐藏了。
如果这些方法你使用过，并且你的词汇量很大，但是只是不出分，那么你应该看看下面的分析和建议：
当你有了丰富词汇的基础，就要开始着手进行“输入”的过程了。输入的方式很多，有跳读、指读、唇读、默读、寻读、研读等等。而我们在输入信息的时候，也不会仅仅拘泥于其中的一种阅读方式，更多情况之下，是结合了其中的多个来进行的。
比如通过跳读把握文章的中心意思、段落结构、作者态度;通过寻读找到关键信息;通过研读解决对应的题目。不管运用怎样的方式，最终的目的是要记住、并正确理解文章内容及其隐含的意义。所以，想要提高“阅读速度”，真正要锻炼的是“理解能力”。
先来说一下“记住”，这似乎又回到“词汇”的部分了。篇章的记忆可以借鉴词汇的记忆方法，比如图像、联想等。另外，“记笔记”也是帮助记忆篇章的好办法。把一些重要的信息、关键的词、甚至文章的结构用笔纸记录下来，不但可以协助记忆，还以为把握文章的中心和逻辑框架，从而更好地理解文章。由此可见，“记住”和“理解”是分不开的。理解了才能记住，记住了才能从更大的角度去理解。
那么要如何提高理解能力呢?
其一，我们在读句子的时候，要注意理清句子成分和结构，要知道各成分的意思以及它们之间的逻辑关系，要能够正确把握这些成分组合起来所表达的意思。一个句子可以多读上几遍，通过重复的练习，达到能够正确“拆解”和“重组”句子的目的。
其二，对于篇章而言，也是一个反复的过程，但是和句子的训练有些不同。先准备一篇合适的文章，掐时间阅读，要求自己在规定的时间之内尽可能多地摄取信息。然后在同样的时间之内，将这篇文章再读一遍， 那么第二遍摄取到的信息必然比第一遍多， 接着反复进行几次。
在这样的过程当中，眼睛是在迅速掠过已知的信息，去寻求新的信息点，其实就是在进行快速阅读。它不是真正强调视线的转移，而是在浏览全篇的同时，怎样去获得更多的新信息，更快、更准地把握整个语篇的主旨。
所以，“抓住句子逻辑关系练习”和“反复快速阅读练习”是真正提高理解能力的两大法宝。