看美剧电影提升托福口语2个方案分享

提升托福口语，大家除了备考做练习训练之外，还有不少其它方法可以达成目标,今天小编给大家带来了看美剧电影提升托福口语2个方案分享。希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

看美剧电影提升托福口语2个方案分享

托福口语看美剧电影练口语学习方案：适合基础薄弱的同学

第一遍：主要了解和享受剧情，所以看着中英字幕可以帮你扫清理解上的障碍,这遍不要有任何压力，只要弄清人物关系，可以概括出故事情节就可以了。

第二遍：只看英文字幕，因为之前了解过影片中的情况，就对人物关系和剧情有了一定了解，遇到不明白的地方尽量根据情节去猜测单词或句子意思，有利于刺激听力。最好在学习的过程中，听到不懂的就暂停，有生词和好的表达也用笔记本记下来，方便以后进行单独的记忆和强化。

第三遍：看中文字幕，把第二遍猜测的句子或单词的意思进行对照，结合句子和语境增加词汇量。

第四遍：无字幕观看，看看自己是否能听出一些地道的表达，刺激巩固语音、词汇、影像在大脑中的语言神经，进行听写训练以及模仿配音，将自己的声音录下来，与原音比较，不断进行调整和完善。

托福口语看美剧电影练口语学习方案：适用于基础的同学词汇量2000+or 通过四六级

第一遍：关掉所有字幕，看自己能理解多少。其实从交际理解的角度来说，口头语言(Oral language)只占到35%，而非语言因素(指除了听说之外的眼神交流、肢体动作等)则占到65%。所以第一遍不看字幕，哪怕很多话听不清、听不懂，也还是可以根据故事情节猜测出大概发生了写什么。这种猜测、推断能力其实是很重要的，不论是考试中的听力还是日常生活中和外国人交流，其实很多时候你都不可能每个字都听得清清楚楚、完全理解，但你依然可以通过这种锻炼出来的猜测能力，使自己准确捕捉对方意图。

第二遍：看中文，用来检查刚刚自己的理解是否有出现偏差，偏差较大的地方作好记录。这遍下来，内容的理解上就没有任何问题了。

第三遍：只看英文字幕，进一步细挖剧中精华的语言表达，还可以停下来做人物模仿训练。

第四遍：关掉所有字幕，大部分的内容可以直接看过去，但建议选取5-10分钟左右的精华内容，进行跟读模仿训练，这是个提高语速、提高理解速度、修改语音语调的好方法。

托福口语话题题库：学习习惯类重点词句整理

1、Pulling all-nighters.

通宵熬夜。这是一个俚语的表达，一般人我不告诉他。

2、Procrastinate

拖延。Samantha也是经常把作业留到最后一刻才去完成。中美学生在这个问题上是一样一样的

3、It would make sense to take off some points.

扣几分也是合理的。作业交的晚了，扣几分是很合理的。

4、Allergy

过敏。在寝室里养宠物是不合理的，有人可能会对宠物过敏。

5、Listen to a song on repeat

单曲循环听一首歌。写作业的时候你听歌吗?是不是也有很多人像Samantha一样单曲循环。

6、Keep me from getting distracted

使我免受其扰。学习时听音乐更能集中精力?有的人是如此，有的人可能不一定。

7、Upbeat

乐观的，积极的 。

8、It’s helpful to work with your friends

跟朋友在一起工作是比较有帮助的。比如考试前要背诵一些概念(memorize

concepts),跟朋友一起学习还是很有帮助的。

9、 At the same point.

同一个阶段。同班同学在学习上处于同一阶段，所以跟他们一起学习是有益的。

10、I’m annoying the people around me.

我在打扰周围的人。Samantha不喜欢在图书馆学习，她感觉翻书的声音都会打扰到周围的人。

11、 Dining hall

食堂。美国大学生很喜欢的一个学习场所是食堂。

托福口语话题示范回答

Describe your study habits that are different from others’?

Sample Answer

For better or for worse, I have learned that I am the type of person to do all my work all at once, rather than gradually doing something a little bit at a time. For example, if I have a major paper or an assignment to do, the best way for me to finish it is just to sit down and finish the entire thing. So in order to focus while I do my work, I also need to listen to music. And I am not the type of person who can study in a quiet library; I need to have some noise to keep me from getting bored. So usually I’ll pick something, like just one good song that motivates me, and I’ll listen to that song on repeat until the assignment is finished. Other students might find that annoying while they study, but to me, it helps me focus and keeps me from getting distracted.

托福口语考试规则 如何评分?

作为托福口语老师，每天自然是日常处于崩溃状态。

每天徜徉在学生的口语录音之中，感受着各种迷之发音、怪异语调、创新句型、诡秘逻辑等等。但是这些都不足以让我lose it。

让我不能忍的就是，很多学生在即将步入考场之时，甚至在考完出分了之后，都不知道托福口语考试到底是如何评分的，更不要说根据分数进行分析，研究下一步如何提高的解决方案了。

今天我就来回答一些同学们关于托福口语部分评分的常见问题。Let’s settle it once and for all. 文中所有的观点均来自ETS官方途径。

Q1: 我的六道口语题目是不是由同一个老师来评分的?

不是。托福口语考试的六道题，并不是由同一个老师来评分的。每个评分人在工作时间内，只会完成对于一道题目的评分。并且，学生的每一条答题录音会被至少2位评分人来进行评分。

Q2: 口语部分一共有六道题，满分30分。是不是每道题的满分是5分?

这是最让我崩溃的问题之一。有些学生甚至在考了多次托福之后仍然以为托福的口语部分是简单的5x6 = 30分。再说一遍啊，口语部分每道题的满分是4分!在全部六道题目评分结束后，评分系统会计算出六道题的平均分数，

举例来说，如果一位同学六道题的得分全部都是3分，那么她的题目平均分数就是(3+3+3+3+3+3) / 6 = 3.00; 意味着她的口语部分最终得分就是23分。假如另一位同学的task1，task5得了2分，其余的题目都得到了3分，那么他的题目平均分数就是(2+3+3+3+2+3) / 6 = 2.66;意味着他的口语部分最终得分就是20分。

另外，通过上面的表格我们也能看出来，口语部分的初始分数并不是连续的。有一些分数段并不存在，比如说16分，21分，25分这两个分数段，在口语部分里就是几乎不存在的!当然了，在真实考试中，确实有非常罕见的几率出现16分、21分、25分这样的分数。造成这种现象的原因是由于某次考试中的口语部分过难或者过于简单，为了保持不同时期考试的公平性，ETS会对最终各个部分的得分进行调整。这也体现出了TOEFL作为标准化考试的特点。

Q3: 为什么同样得到了三个Fair，我朋友拿到了23分，我却只有19分?

这也是比较常见的问题之一。首先明确一点：托福考试中每道题的得分都是整数分，不存在0.5的情况。这六道题根据题型和题材的不同，被分成三组，分别是1、2题，3、5题和4、6题。

和前面相似，在所有题目的评分完成后，系统会根据每组题目的平均得分自动生成上面的表格。如果你在本组题目中的平均得分是3.5-4.0(也就是说，两个4分的组合或者1个4分加一个3分组合)，那么你得到的评级就是Good。类似地，如果你的平均得分在2.5-3.0，那么你得到的评级就是Fair。这也就是我们平时所谓的“大小Fair”。

由此我们可以推断出两种极端情况，即同样是三个Fair的评级，有的同学得到的是三个2.5分(三个Fair的最低分情况)，也就是说，六道题中得到了三个2分和三个3分，那么对照评分标准，最终他的口语得分就是19分。那么那个23分的同学，由于所有题目都是拿到了3分，也是同样地得到了三个Fair的评级。

在上面文章中，为大家带来的是关于托福口语考试评分系统的答疑。文章发表后，不少学生在线上和线下都提出了一些更深层次的问题。今天我就来选择一些大家普遍关心的问题并做以解答，希望可以帮助同学们更好地理解托福考试口语部分的分数，更进一步地了解自己目前存在的问题，以及掌握如何进一步提高分数的正确方法。文中引用的数据和说法均来自ETS官方的出版物或其他的官方途径。

Q1: 独立题答题时是不是说的越多越好?

不是。简单来说，答题时说的内容多和少和最终的得分没有必然的联系。上面的图所显示的是ETS官方曾经发表的一篇研究报告。报告里面统计了近1000篇真实托福考试中来自世界各地考生的真实考试录音，并按照最终题目的得分情况分组，然后统计了在每个分数段中每个考生所说的单词数量。表格的最右侧两列统计的是每个分数段中说话最少的人、最多的人，分别说了多少个词。拿3分的答案举例，有的考生在45秒的答题时间内只说了49个词，拿到了3分。而有的考生说了174个词，仍然只拿到了3分。再参照前面几列的平均数字，我们就可以得出结论：答题内容的多少并不是得分高低的必要因素。内容足够充分、足够细节化即可，无需追求面面俱到。

Q2: 独立题答题中，是不是用的词汇需要比较“高大上”，才能拿到高分?

不是。上图出自同一篇ETS的研究报告，仍然是选取了同样的样本。只不过这次统计的是每个分数段中答题录音的词汇构成并分为General Service List 1k(1000), 2k(2000), Academic Word List和 Function words 几种类型。从图表中我们可以轻松看出，无论是哪一个分数段，绝大多数的词汇构成还是由最基础的General Service List 1k组成的，而且每个分数段的词汇构成比例也几乎相同。因此我们就可以得出结论：词汇量无需有多“高大上”，也一样能够拿到高分。答题时词汇、短语和句式的准确性和搭配的恰当性，相比之下则更重要。

Q3: 托福口语是否存在“压分”现象?

这不仅是很多学生会问我的问题，而且网络上对于这个问题的解答花样繁多。有的说中国大陆地区确实存在口语压分现象，有的说每月月初、每年年底会出现压分现象等等。在这里可以明确和大家说，托福口语部分绝对不存在压分现象。原因很简单：考官并不知道考生具体来自哪个国家!

全世界考生的口语题目录音完成后，都会给发送给ETS总部，再由ETS总部下发给各位口语评分考官进行评分。在评分时，考官并不知道考生具体来自哪个国家，因此也无从谈起根据不同的国家或地区进行压分了。而且，评分人在评分过程中，随时都会被资深的评分主管进行监督，以保证评分的稳定性和公平性。

当然，如果考生对自己的口语部分得分有较大异议，也可以通过托福考试报名网站申请成绩复议。需要注意的是复议并不能保证考生提高分数。我的建议是，当考生对考试时的发挥进行自我评估的结果与实际成绩相差巨大，或总分只差一两分就可达标时，可考虑选择成绩复议。

托福口语话题题库：建议类话题

托福口语话题题库：建议类话题口语必备

可借鉴表达：

Major life decisions 比较大的决定

Financial backing 财政支援

Coursework 课程

Hesitant 迟疑的

Take risks 冒风险

She has my best interest at heart

关于回答托福口语的建议

When getting advice, some people prefer to go to their parents; others prefer to go to their friends. Which one do you prefer?

Sample answer:

When I need advice I usually prefer to go to my parents, specifically, I go to my mom. Although my friends can sometimes offer good advice too, my mom would always know how to help me through a situation. She has a lot of life experience because she’s older and she’s already experienced a lot of the problems that I’m experiencing now. For example, she knows more about things such as finances or taxes, that I have no experience in. And, because she’s my mom, I can always trust that she has my best interests at heart, and basically I know that my mom will always try to give me the best advice possible, and that’s not always a guarantee if you’re talking to someone you just met.