托福听力9大低分因素

由天下分享时间：2022-04-02 23:27:20

托福听力是托福考试中的难点，因为听力材料长，题目考察细节化等等，那么导致大家平时考试分数较低的都有哪些因素呢?今天小编给大家带来了托福听力9大低分因素,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。

托福听力9大低分因素

一.遗漏听力材料中的重点内容

这是比较常见的一种错误原因，在听音过程中，由于种.种原因导致考点细节漏听，种.种原因可能包括：

1.听音基础不好，比如单词量少，语法差导致各种听不懂

2.由于听力材料语速较快，思路跟不上语速

3.由于外界干扰走神儿或者习惯性注意力不集中

解决方法

1.做听写、背单词、学语法提升基础听音能力

2.做跟读模仿提升信息处理速度

做连续听音练习提升听音耐力或做抗干扰练习，比如做听力时，同时播放英文电视广播等

二.选项理解错误

由于对句子成分辨识不清，导致翻译出错。

举个例子：

What point do the speakers make about the background of The Dreamer?

A. It is a good example of Beaux's unusual style of brushstroke.

B.It resembles the back grounds of other Beaux portraits.

C.Its lack of clarity emphasizes the theme of the painting.

D.It is meant to suggest that the woman is in a dark room.

这道题的正确答案为C，正确翻译是：缺少清晰度的背景强调了这幅画的主题

很多同学把这句话中的lack看成了谓语动词，翻译成：背景没有清晰的强调这幅画的主题，和正确的翻译截然相反，导致选错。

解决方法

仔细研究语法，确定好词性和句子成分。

三.题目选项中有生词影响理解

选项中的单词不认识直接导致选项无法正常翻译理解。

举个例子：

Why does the professor discuss refugia? (Click on 2 answers)

A. To explain that the location of coral within a reef affects the coral's ability to survive

B. To point out why some coral species are more susceptible to bleaching than others

C. To suggest that bleaching is notas detrimental to coral health as first thought

D. To illustrate the importance of studying coral that has a low vulnerability of bleaching

这道题B选项中的susceptible，C选项中的detrimental，D选项中的vulnerability很多同学不认识，不知其意，所以在选择答案时出现困难。

解决方法

课后通过单词书大量积累词汇，做题时在文章中和选项中积累生词，形成自己的生词本。

四.忽略名词单复数形式(细节考察)

在内容主旨题中，做主语的名词的单复数有截然不同的意义，如果是复数名词则意味着这篇讲座必须讲解多个事物或者从多角度多方面讲解某个事物，如果此篇讲座只讲解了单一事物或一个方面，则复数选项为错，很多同学没有仔细关注单复数的变化，导致选错。

举个例子

What are the speakers mainly discussing?

A. An architect from the United States and a house design she created

B. The disadvantage of houses based on a square design

C. Difficulties faced by residential architects in the nineteenth century

D. Women who had a major influence on architecture in the United States

这道题的正确答案为A，很多同学选D，D选项的主语是women，而这篇讲座只讲了一个女建筑师的事情，所以排除D。

解决方法

仔细辨识单复数结合原文综合思考。

五.混认形近词(粗心)

由于把选项中的形近词看混，或者把某个词看成另外一个形近词，导致理解错误。

举个例子：

What is the lecture mainly about?

A.The environmental effects of heap roasting

B. The reforestation efforts in the Copper Basin

C. The process of mining and producing copper

D. Damages caused during an attempt to clean up industrial waste

有部分同学把AB选项中的effect和effort看混，或者把B选项中的reforestation看成deforestation，导致理解的意思截然不同，所以选错。

解决方法

仔细审题审选项，二次检查。

六.包含关键词不一定是正确选项

托福听力陷阱选项中有一种迷惑型极强的选项，里面包含了原文中的某些关键词，但是整句话做了细节篡改导致似是而非，有些同学由于只看到关键词而没有仔细翻译整个选项的意思就做出选择导致选错。

举个例子

What characteristic of notothenioids helps them survive in subfreezing temperatures?

A. They maintain an unusually high body temperature.

B. A special tissue in their eye senables them to see through ice.

C. Special proteins make their blood circulate too fast to freeze.

D. Ice crystals in their bodies are prevented from growing large enough to harm them.

这道题原文中的表述是notothenioids这种南极鱼由于体内有某种蛋白质导致它们能在零度以下的水温里生存，很多同学看到C选项中的proteins直接选择了改答案，但是整句话中对proteins的解释和原文是不符的，是典型的细节迷惑型选项，正确答案为D，对proteins的正确解释。

解决方法

了解这种细节迷惑型选项的普遍存在性，注意解题时精确思考避让。

七.错位性选项不可选

错位型选项是普遍存在的一种错误选项类型，托福听力出题规律是每一段有一道题，如果某一道题的选项里包含了其他段落的表述，则此类选项叫做错位型选项，应予以排除。很多同学做每一道题都用全文的信息去找答案，这种思路是万万不可的。

举个例子

What does the professor say about the function of the papillae?

A.They produce dye in different colors

B.They propel the octopus through the water

C.They change the texture of the octopus skin

D.They help the octopus contract into a smaller shape

这道题题干中的papillae是和原文中的texture相关的表述，所以直接对应C答案，A答案对于color的阐述以及C答案对于shape的描写都是其他段落内容，属于错位型选项。

解决方法

了解错位型选项的普遍存在性，做题时按层次思考找答案。

八.解题方法掌握不够熟练

在信息漏听时，有一些推荐的某种程度上可以弥补的答题小技巧，时而可以提升答题正确率，许多同学对这些方法掌握不熟练忘记应用导致可以选对的题目最后还是选错了。

举个例子

What is the professor's opinion about coral transplantation?

A. It is cost-effective

B. It is long-term solution

C. It is producing encouraging results

D. It does not solve the underlying problems

这道题在听音信息缺失的情况下，可以应用三正一反原则选择D答案，即ABC都是积极肯定的描述，只有D是消极否定的，所以优先考虑D答案。

解决方法

在平时练习听力时，以提升自身实力为主。

九.依据主观意向选择答案

由于对题型的解题思路理解不透彻，不遵守，主观排除正确答案。

举个例子：

Whathad the man assumed about human impact on the environment?

A. That human impact on the environment is difficult to measure

B. That humans have only recently hadan impact on the environment

C. That human impact on the environment is always harmful

D. That human impact on the environment cannot be avoided

这道题正确答案是C，很多同学认为C选项的描述过于绝对或者不符合事实所以直接主观排除，但是这道题的题干是一道转述型细节题，即问的是文中的男生过去认为人类对环境的影响是什么情况?C选项确实是原文中男生的想法。

解决方法

仔细研究听力部分的8种题型，遵守相应的解题原则。

托福听力的七个难点

第一，生词恐惧症

我们听托福听力，心情很容易受到生词影响。我们往往追求每个单词每句话都听懂。但5分钟的单段，生词数可能至少6-8个甚至更多，但真正出题考的其实没那么多，我们要做的其实就是记住生词的声音。真正具有很大出题可能的往往是短时间内连续重复的生词或者是马上给出解释的生词

提示：加强泛听(只求听懂大意的连续听)可有效地克服生词恐惧症

第二，听不清

"听不清"是很多同学开始练习听力时面临的问题，突出表现是听到单词或短语反应不出来。听力考试考察的是单词的听觉形象，所以重要的是单词的发音，意思，而不是单词的拼写。从一开始就养成大声朗读英文的习惯，具体而言：短单词注意读准(元音要发得饱满，辅音要发得到位，易混音注意区分)，多音节单词要注意重音的位置，短语要注意是否包含连读和失爆等语音现象。

在托福考试中让我们试着读读下列单词：

stratigraphy，seismology，planetarium，thermodynamics(长单词重音)

insideout,runoutofgas(连读)，upsidedown,turneddown(失爆)，tossandturn(连读+失爆)

第三，听和记的矛盾

对不少同学而言，存在着边听边记笔记，顾此失彼的情况，在练习听力的初期，还是建议以听为主，争取较高的做题准确率为上。至于真题中喜欢考的细节知识点和记笔记的方法等。

第四，听得断断续续

"听得断断续续"突出的表现是句子只能接收到个别单词的意思，无法抓住重点。听段落只记得个别句子，无法抓住主题。这个现象主要由2个原因导致，1.听力长句断句有问题，抓不住意群。2.听的材料过短。

听力专业段落中有很多的长句，我们可以在做完题之后，挑选一些长句，做做断句练习，看看这个长句可以停顿几次，在哪几个单词后停顿，哪几个单词构成一个完整的意群。托福听力和阅读练习的一大重点都是长难句的理解。

另外，随着听力段落长度的不断增加，也能有效地帮助我们慢慢地适应从句子层面而不是单个单词层面去理解它。

第五，听清楚了，但没明白

"听清楚了，但没明白"指的是仅仅理解了字面意思，但说话人暗示的意思没有听出来。

提示：听力很多答案是暗示出来的，注意说话人的弦外之音，即话只说一半，剩下一半需要我们猜出来

第六，听长一点易犯困

"走神"是练习听力中普遍存在的问题，考试时非专业段落平均长度3分20秒左右，专业段落平均5分钟左右，其实已经大大超过了我们习惯的单段1分半到2分的长度，所以在平时练习中就要慢慢地实现材料由短到长的跨越。

第七，听明白了，把题做错了

"听明白了，把题做错了"主要原因是干扰选项的迷惑性。在考试中，每道题我们平均只有20多秒时间读完4个选项加选答案，所以越临近考试越要注意对错误选项的特征分析

提示：我们经常选的干扰选项：包含听得特清楚的原词的选项，文中提到但答非所问的选项。任何时候，选答案之前再认真看一遍问题。

怎么应对托福听力中出现的新词

首先考生对自己的词汇量应该有个基本的了解。考生可以翻看一下tpo练习的问题部分，如果连审题都有困难，那么建议先别急着考试，好好从基础的词汇开始背诵。如果问题理解都非常顺利，那么可以做几道题目感受一下听的部分。

分析认为，听力分类中生词在文中出现主要有这么几种解决方法：

1.专有名词

在文中出现的人名、地名等专有名词通常对考试没有多大影响。只要考生能够意识到在说的是某个人或者某个地点就行，笔记中的体现可以以大写首字母代替。甚至有的词在考试界面上会出现，考生只需混个眼熟，之后在做题时能认出来就行。

2.话题类单词，术语

托福听力考试的lec-ture话题非常广泛，虽然官方指南给出了艺术、生命科学、自然科学和社会科学四大类话题，但事实上这四个话题已经能囊括任何专业知识点了，知识面再广的学生也不可能面面俱到。当lec-ture中出现一些专业术语，甚至当这个术语就是考题的中心话题怎么办?既然是术语，文中当然会出现对术语的解释，所以考试只需淡定地等待解释出现即可。

3.解释性语句

为了能帮助考生理解，对于非术语性的一些词和语句，听力原文中也往往存在这样那样的解释。即便单词本身不理解，也可以根据这些解释来了解基本含义。

4.同义词，近义词

这种方式是文中容易出现的，在相对较陌生的单词后面紧跟一个或多个同义词。但对于考生来说，出现生词很容易造成恐慌，在慌乱中同义词就过去了，根本无暇顾及。专家提醒广大考生，考试不仅考实力，更是对心态的考验，好的心态往往能起到很大的作用。

5.逻辑推测

不少考生做听力时会碰到一个问题，即无法做到对文章的整体理解，常常把句子、段落割裂开来听，不管语句之间意义的联系。有时顺着一个句子的逻辑方向去想，有些生词的意思自然就出现了。

可能有的考生会觉得，遇到生词时在短暂的时间内根本无法思考那么多解决方法。这些方法不应该是一边听一边提醒自己要注意使用，而是养成习惯，变成自己的潜意识，不自觉地使用。考生可以在做托福听力练习遇到生词的时候先思考一下，这些生词是否可以利用原文弄清含义，多感受文章的表达方式。

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