怎么用纸折机器人？
1、选用合适的硬纸板和纸盒子来制做。其他所需使用的工具：专用胶水，剪刀，小尺子，荧光笔等。
2、从疯传或各类书籍上会选择一个适合的人形机器人图像数据作为可参考，这里通过于网找了几张图文可以做参考,可以其他的人形机器人各种图像，需要的话可以通过网站资源和旧书籍等自行查看。
3、结合起来一把剪刀，白乳胶等基本工具对必须的硬纸壳、小纸盒进行布料和粘贴。但裁片探索的过程中，应尽量机器人的比列高度大小不同。
另外：
纸箱人形机器人是很多小朋友们很喜欢的课堂中。
各种活动大目标：
1、在了解ai机器人的外形特征的基本框架上，放弃用纸盒子等多种其他材料制作智能机器人。
2、不喜欢体验diy玩具，体验到创意手工的无限乐趣。
活动中各种准备：
1、与关注幼儿共同系统的收集各种各样的纸箱。
2、彩色手工纸、剪刀、专用胶水、双面胶，随身听。
3、人形机器人的部分图片、实物、孩子的玩具等。
4、用系统的收集到的材料将多功能活动室具体布置成“智能机器人公国”场景。各种活动时间过程：
一、互动感受到，会引起探索兴趣
1、大家猜：有一种人不用吃晚饭没必要睡着，但是该做许多的事，他是谁？
2、去看：让我们到机器人城邦走一走，和ai机器人做朋友。
二、直接交流间接表达，再提炼主要特征
1、说一说：你能看到的智能机器人什么样？它想做什么？人形机器人的头、人的身体、下肢像什么？提练出机器人的外部特征。
2、看一看：“请你变得智能机器人”不断模仿机器人的标准动作、整体造型。
三、观察的方法其它材料，那样整体构思，大胆制作完成
1、身份证明大小、整体形状不同的塑料盒和相关辅助材料，观察小纸盒，脱口而出最适合制做人形机器人的哪一部分，创造潜能幼儿制作中。
教师们：
（1）请你选一个纸盒子，学一学它很适合做人工智能机器人的哪一部分。
（2）谁不愿意用塑料盒来拼一拼人形机器人？
2、作为教师被邀请几名学龄前到这时选择中纸盒子，并试水用纸盒子拼一拼机器人。
3、请其他学龄前说一说自己那么拼一个什么样的机器人。
4、为关注幼儿提供充足的纸盒及所需的材料，
关注幼儿抽签结果制做。
（1）自由会选择纸盒并反复拼摆。
（2）将最满意的拼摆于是并粘和。
（3）运用基本材料进行装饰点缀，如粘帖眼睛、接收天线等。
（4）鼓励儿童选择不同大小不同的塑料盒，大胆想象未来，让智能机器人设计造型有改变，能力强的学龄前技术手段辅助材料使智能机器人更完整。
四、展示作品
1、所有展示作品在展厅内上，供大家相互交流、欣赏。
2、将造型奇异的智能机器人去制作详细介绍给大家，并向大家介绍ai机器人的命名规则、功能、显著特点。
3、热情鼓励幼儿持续参与制做作为教师：除了塑料盒也能特殊工艺制作智能机器人，让我们。系统的收集、继续保持制做。活动会扩展：在区角内继续日常收集其他材料，再次尝试用多种主材料去制作机器人，体现人工智能机器人设计造型、连贯动作发生改变。
晩上，老爸帮我找出不同了一些废旧小纸盒、纸筒和杯子，因为我要已完成老师交差的亲子书面作业——制作智能机器人。
想到这些废旧各种用品在我们的手工制作的下将要不再一个智能机器人，我就甭提有多兴奋了。
一之后，跟爸爸叫我先画一个ai机器人出来。于是我就在张纸上画了一个人工智能机器人，它有着小正方形的脑门，长方型的身体，还有又细又长弯曲的脚和手。老爸夸我画的智能机器人虽然不是很像，但很可爱。
接着，爸爸让我在废旧纸盒子中各挑走一个正方形、长方形的出，我左选右选，最后选了一个装水果蛋糕的长方形纸盒和一个一个正方形的小大礼盒，在跟爸爸的并且下，我用胶棒把小新年礼盒后固定在长方形盒的上端。
然后，跟爸爸帮我选了两个塑料杯和三个卷纸芯分别做人工智能机器人的脚和手，但在固定它们的因为把我搞得忙乱，直到在老爸的依靠下我才顺利把它们固定在方形盒子里的10左右两侧和下缘。
最后，我自己选了一个我喝过没扔的优乐美奶茶的壶盖来做机器人的帽子……，爸爸和妈妈还帮我挑了三粒没用的黑白棋来做ai机器人的平光眼镜和嘴唇。你们一定会奇怪，为什么我不做机器人的鼻翼呢？告诉她你们吧，因为我看肥皂剧里的初代奥特曼也是没有鼻子的啊！哈哈......
幼儿园机器人课是什么？
我们儿园里是没有智能机器人课的，孩子们的继续学习都是由专业方向的教师去教的，和一些琴类，简单的口语能力，手工课，唱歌的人，音乐和舞蹈，绘画艺术，书画，等等，小朋友们在儿园一天是很快乐的，日常的生活，生活一起吃饭都是由幼教老师李老师负责的，所以张老师和孩子们的直接接触是很必要的。
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